A rede municipal de ensino de Araguaína voltou a ganhar projeção no cenário educacional do Tocantins ao conquistar dois importantes reconhecimentos que reforçam o desempenho pedagógico e a inovação na gestão escolar. O município foi premiado no Prêmio de Reconhecimento e Incentivo às Unidades Escolares Públicas Municipais e também garantiu o 1º lugar estadual na 3ª edição do Prêmio Educador Transformador.
A Escola Municipal Escola Municipal William Castelo Branco Martins foi selecionada pela Superintendência Regional de Educação de Araguaína entre as três melhores escolas públicas municipais com melhor desempenho de aprendizagem, com base nos resultados da avaliação de saída do SAETO 2025. Com o reconhecimento, a unidade receberá R$ 250 mil para investimentos voltados à melhoria dos indicadores educacionais.
A premiação integra o eixo municipal do Programa de Fortalecimento da Educação (Profe), desenvolvido pela Secretaria de Estado da Educação (Seduc) em regime de colaboração com os municípios. Dentro dessa política pública, o programa Alfabetiza Mais Tocantins tem como meta assegurar a alfabetização das crianças até o 2º ano do ensino fundamental, por meio de formação continuada de professores e oferta de material pedagógico estruturado.
Para a secretária municipal da Educação, Marzonete Duarte, os resultados refletem planejamento e esforço coletivo. “Esses prêmios mostram que o trabalho desenvolvido nas escolas tem sido consistente. Estamos investindo em formação, acompanhamento pedagógico e estratégias que colocam a aprendizagem no centro das decisões. O reconhecimento confirma que estamos no caminho certo para garantir educação pública de qualidade”, afirmou.
Destaque estadual
Outro reconhecimento de peso veio da Escola Municipal Escola Municipal Olavo Bilac. A gestora Geolange Carvalho Ferreira conquistou o 1º lugar no Tocantins na 3ª edição do Prêmio Educador Transformador e vai representar o Estado na etapa nacional durante a Bett Brasil, considerada o maior congresso de educação da América Latina, realizado em maio, em São Paulo (SP).
O prêmio reconhece projetos com impacto direto na educação pública. O trabalho apresentado pela gestora, “Escola e comunidade: acolhimento, vínculo e corresponsabilidade para uma gestão transformadora”, surgiu da necessidade de fortalecer a relação entre escola, estudantes e famílias. A iniciativa deu origem à proposta “Trilhas de Pertencer”, uma jornada formativa contínua voltada ao fortalecimento de vínculos afetivos e à corresponsabilidade entre escola e comunidade, com ações que incluem momentos de pertencimento com estudantes, interações digitais com famílias e encontros práticos em substituição a reuniões tradicionais.
Para Geolange, o reconhecimento valida uma prática construída a partir da escuta e da intencionalidade pedagógica. “A educação que transforma nasce do vínculo e da coragem de enfrentar desafios reais dentro da escola. Quando fortalecemos o sentimento de pertencimento, ampliamos o engajamento e tornamos a aprendizagem mais significativa. Esse prêmio valoriza uma construção coletiva”, destacou.
Além da etapa nacional, os projetos com melhor avaliação poderão concorrer a uma experiência internacional na Bett UK, em Londres, ampliando a visibilidade das iniciativas brasileiras no exterior.
Com os dois reconhecimentos, Araguaína consolida uma trajetória de investimento contínuo, inovação pedagógica e fortalecimento da educação pública, reforçando seu papel de referência no Tocantins.
